北国夏季的清凉微风中，可爱的你们与年轻的我们相遇，伴着嘒嘒蝉鸣，沉淀下一段饱含感动与惊喜的回忆……
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友爱的团队美丽的大兴
这是一个从不会缺少欢声笑语的团队，管姥爷与帅气的袁小秘时刻不离，柯少一枝独秀，龙妈主持大局，可乐兢兢业业，三位仙女随机打趣，王老师运筹帷幄决胜千里。十天的倾情奉献提升了境界，成就了友谊！
美丽的大兴综合中学是一面农村素质教育的旗帜。伴随着郎朗书声的，有歌声、笛声、哨声，还有孩子们的笑声，孩子们在这里能够各展所长，能够找到童年的乐趣，德智体美劳全面而协调地发展。
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七彩课程，多元体验
我们秉持着“知识只是载体，关键是思考方式和视野”的理念开设了涵盖自然科学，社会经济学，文艺体育，国际视野等多维度硬核课程20多门，近40学时。从博弈论到二维盆友的一天，从神奇的黑洞到舌尖上的火锅，从心理学到诗歌朗诵与创作，从美国文化到英文绕口令……丰富多彩的课程拓宽了同学们的视野，饥渴的鱼儿们在蓝色的海洋中尽情跳跃！
同时为增强同学们的团队协作能力，发挥他们的创造力，成员们还准备了中美 、急救与疾病预防等讲座，举办了模拟法庭、辩论赛、数独比赛、纸船纸塔称重比赛。从辩论场上犀利的思维碰撞到称重比赛中一个个新颖的结构，可爱的孩子们总是给我们意想不到的惊喜。王英老师，支队成员Kalel与学校英语老师们举办座谈会，会上王英老师分享了“听中学”的英语教学理念，Kalel解答了关于英语习语表达的问题。
激烈讨论ing……
这短短的十天对于我们而言是教学相长的日子，讲台上我们为他们开拓视野，田野里他们则为我们上劳动课。
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实地参观调研，传承红色基因
教学交流之余，支队成员们参观了当地的抗日纪念馆，抗洪纪念馆。苟利国家生死以的爱国精神和众志成城的抗洪文化是大兴发展的基石。21年前为防洪临时建造的地下居所，现如今仍旧充满着潮湿的味道，当初人民生活之痛苦可想而知。我们在抗洪英雄纪念碑前伫立良久，缅怀先烈，庆幸今生。清华学子，奉献担当！
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构建学生画像，解决实际问题
寒门难出贵子？城市学生和农村学生的差别究竟体现在哪里？我们该如何因材施教使得教育资源相对匮乏的地区的孩子成功成才？怀着这样的疑问。我们制作问卷，从学习方法与目标、学习态度与压力、作业及考试情况、家庭氛围、生活质量、兴趣爱好、理想等六个维度对学生进行了调查。希望通过以此构建学生画像，结合大兴学校农村素质教育的先进经验探讨答案。
成果篇
我们对数据进行了分析、汇总，成果如下：
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点滴感悟，弥足珍贵
这是我第一次参加支教活动，相信肯定不是最后一次。在农村长大的我一直就有个朴素的想法，世界上有很多孩子没有我那么幸运，我想尽自己所能给他们做点什么。这大概是一个幸运的人对不幸者的愧怍。
此次去泰来，给我最大的感受莫过于感动。当地老师把我们当家人一样的热情招待，以及孩子们渴望的眼神，可爱的笑脸……令我最难忘的是一个胖乎乎的小姑娘，在我们支教最后一天，她跑到办公室，说她特地偷偷带了手机，就为了和我们合个影。她可爱的话语让“最胖”的我也忍俊不禁，大概的确要减肥了吧。我们其实只比他们大四五岁，算是哥哥姐姐，看看他们当下的成长，就好像看到了当时的我们，同样的朝气蓬勃，也是对自己那一段经历的一个回顾与反思吧。以现在的角度，回头去看他们，或者那个年龄的我们，其实更能发现问题，帮他们指出来，让他们少走弯路，可能这也是我们此行的一个意义所在。
除了正面的因素呢，从象牙塔中走出的我们，此行也看到了比较真实的社会的一个缩影。在和对方领导层打交道的过程中，我觉察到一些比较官僚的习气、一些“社会”的风气，这也是我有些不喜的。作为一个清华学生，我们应该认识到这种习气是不舒服的，但是不可否认的是，它的的确确普遍存在于当下的中国社会之中，我们应该以怎样的态度来面对，这是此行给我留下的思考。
——曹凤友
我准备的课程之一是心理课，希望引导孩子们认识到心理健康的重要性。果然，课下就有几个同学找我咨询心理问题。虽然对于支教地的资源匮乏和人们观念的保守早有心理准备，但是接到同学们的需求时，还是有感于他们的境遇。囿于家庭条件的限制，他们无法接受专业咨询，因此我目前还在自己坚持着做他们的“情绪垃圾桶”，试图引导他们发掘自己的想法，合理释放情绪。
这次支教，我有很多收获。首先，我通过备课和讲课，对自己感兴趣的心理学领域有了更深的理解和认识。在此基础上，能用自己的所学，给教育资源匮乏地区的孩子们做一些扫盲式的介绍，让孩子们认识到保持心理健康的重要性，并学会一些调节情绪的小技巧，以切实帮助孩子们心理健康地成长，我感到自我价值得到了体现，自己平日积累也发挥了作用，帮助他人的过程也让我十分快乐。另外，我在支队中和许多队员增进了友谊，这使我们成为了非常要好的朋友；同时，我也时常以他人为鉴，在团队管理方面有了更多心得，培养了自己的团队合作能力、处理应急事务的能力和交流沟通的能力。
——王思雯
抛开自己的体会，我想着重谈一下大兴学校。在我眼中，大兴科技中学是真正做到素质教育的学校。校内设有足球队、排球队等，在体育方面有特长的学生可以通过体育进入更高等的学府；同时，针对镇中学生源素质较差的现状，校长也实施因材施教的策略，对于成绩较好、有能力考入本科的同学编入重点班，继续进行知识文化的学习；而对于成绩较差、无心学习的同学，则根据学生的兴趣，培养相应的技能，将来送入技校，做到了对学生负责。比起打着素质教育的旗号的中学，大兴中学真正落实了素质教育，当为学习之典范。
但是，大兴的教育模式具有可复制性吗？大兴之所以能取得今天这样的成就，与李果校长扎根大兴二十年，坚持素质教育的贯彻落实不无关联。同时，作为镇中心学校，大兴科技中学面对的家长群体受教育程度并不高，并没有陷入当下中学教育界的协和博弈中来。在别的地方，以我的家乡福州为例，首先，当下的提拔制度决定了学校领导人大多倾向于选择周期短、收效快的应试教育模式，而非周期长、收效慢素质教育；同时，城市居民大多受过教育，对于教育的重要意义也有深刻的认识，希望后代通过受教育来改变命运，对于盲目随大流的城市家长，放弃传统的应试模式是荒谬的。
——余越
今年暑假，我非常有幸地能够参与到“中外支教”社会实践项目中，跟着大家一起在黑龙江齐齐哈尔泰来县大兴中心学校展开了为期两周的支教活动。活动期间虽然充满了艰辛与挑战，大家每天都需要写推送、备课到很晚，但现在回想起来，那确实是一段十分充实、难忘的经历，当我看见学校里同学们上课时开心活泼的样子时，就觉得自己的努力都是值得的。每讲完一节课，我都会试图去调整课程的内容使之更容易被同学们接受，久而久之我自己对于该部分内容也有了更为深刻的理解，并逐渐学会了在课堂上引导同学们思考，而不是我一个人从头讲到尾。除此之外，许多同学还在课下与我交流一些与学习方法相关的问题，他们上进、积极的态度也使我备受鼓舞，我与他们说我的中学奋斗历程的同时，实际上也收获了对自我的鞭策，或许支教本就不是单方向的付出，而是一个共同进步的过程吧。
——何柯
农村学生的学习情况给了我很大的触动，这里有些孩子看似顽劣但其实在内心深处有着对未来的憧憬和期待。或许他们接触到的世界有些逼仄，他们的生活也远不如大城市的孩子们丰富多彩，但是每一个朴实的愿望都表明，他们的希望从未被打压。在私下里与同学们交流的过程中，有一个女孩告诉我她很喜欢读书，因为书里的世界特别的绚丽，那里有诗和远方。她的梦想是成为一个老师，去教书育人。而且，我觉得这个社会能为他们做的还有很多，有时只要给他们一道光，他们就可以成长为参天大树。
这次支教活动对于我而言可谓收获匪浅。从第一节课的局促不安到最后一节课的侃侃而谈，反复修改课件的过程中我很多方面的能力都得到了很大的提升。而且在支教的过程中，我收获了志同道合的朋友。
——张婧怡
“也许对于你们来讲，我们只是你们生命中的过客，但是对于我们而言，你们绝对是人生导师。”离别时孩子写给我的话让我更加坚信了此行的意义。也许囿于环境的闭塞，视野的受限，相较于同龄人，这些孩子们失去了一些机会。但是命运的挤压往往更能挖掘出生命的潜能！十天的相处，孩子们懂事可爱的行径使我想起了“苔花如米小，也做牡丹开”，想起了“黑夜给了你一双黑色的眼睛，我却用它们去寻找光明！”。我们能够为他们带去什么？不是知识灌输，不是青春奋斗史的兜售，而应该是生命意义的觉醒，让他们看到将来自己可以凭借一种怎样的状态生活。
在自己过去的20年时间里，一直是获助的一方。这次泰来之旅让我初尝助人与奉献的幸福感。当走上讲台面对30多对赤诚的眼神，当每天读着学生坚持发的日程安排时，我被深深激励。生活的点滴幸福都值得我们努力，“留个时间做奉献”会是自己日后一段日子的生活指南。
——管昊
在泰来县大兴镇的时间虽然短暂，但是这两个星期带给我的，却是丰富的经历与难忘的回忆。无论是上课时同学们认真听讲的神情，参与活动的积极性，还是当地居民的热情招待，对支教的大力支持，都让我难以忘怀。通过这次活动，我们不仅给当地的学生带来了更广阔的世界，也从这段日子里收获了许多。
——袁子书
THEEND
这一次的支教活动已然落下帷幕，但你我仍在努力帮助孩子们的路上，永不止步。
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