一、严格的教育管理
读过或了解复读的人都知道：复读学校能否取得突破性成绩，关键在于管理。我校根据高考复读实际情况，率先实施全封闭管理。考虑到学习的连贯性和复读生自律性偏差的特点，我校作了针对性的课程安排，上半学期每周放假两个半天，下半学期放假一个半天，任何一个晚上都确保学生在教室里面。相对于省内的其他同类学校机构，泰来的课时密度和学习强度都是首屈一指的。我们笃信：一分耕耘一分收获！
二、严密的教学措施
学校总体教学规划严谨，各科都有详尽的教学计划；一周一次小考，一月一次大考；设立加强班，同时采取课堂教学与个别辅导相结合、基础过关与强化训练相结合的方式；着重对全体学生的学习方法加以指导，教会学生独立地去学习，以及怎样去发现疑难，分析问题并解决问题；尽最大努力对成绩较差或偏科的同学进行针对性辅导（即设“小灶”辅导，针对性地对学生的综合、数学及英语等学科进行强化，使学生的高考成绩进步显著，现该教学措施已成为我校最大的教学特色）。
三、英语特色教学
英语单词易忘是英语学习过程中遇到的大问题，相信大部分英语学习者都有同感。我校的几位英语教师总结了多年的教学经验，钻研出一套极为行之有效的单词背记法。实践告诉我们，这一方法能让英语差生在近一个月时间内背熟高考大纲词汇表上的单词，且不易忘记。感觉语法难学是英语差生的另一大痛处，我校教师经过潜心研究，针对复读只有一年的实际情况，研究出让学生跨过语法学习障碍，巧攻阅读理解和完形填空，这一方法能让大部分英语差生在数月内把英语成绩提高到九十分以上。
四、专业高考日语
泰来的高考日语教学已经开展多年，在不断的摸索中逐渐掌握了一套高效而成熟的教学方法。每届学生从零开始，通过一年的学习，平均成绩能达到分以上。我校的日语教学不是简单的成立一个日语班，而是采取日语课走班的模式。这是考虑了学生其他科目成绩不同又得分层教学的客观情况，虽然这样做学校投入会增加很多，但事实证明：这样的排课能确保日语和其他科目双丰收！
五、数学特色教学
数学难学是复读学生的另一大难题。我校数学老师在第二轮复习中专门针对在高考卷中出现的题型，进行针对性讲解，确保学生题目理解透彻。学生纷纷反映受益匪浅，大大提高了解题、得分能力。
六、泰来核心教学特色（一课一练）
传统高考复习课教学方式，一般学校基本都是白天安排上复习课，晚上自习完成白天上课练习。大部分同学觉得白天讲的内容太多，晚上自习课根本吸收不了白天的内容，而且很多忘记了。学的很累，进步不是很明显。
●泰来教学方式，采用一课一练可以帮同学解决上述问题，一课一练指的是一节复习课，一节练习课。例如前一节数学课，后一节就是数学练习课。每门课当堂讲授、当堂练习、当堂巩固、当堂消化。
●正是高中教学改革多年来力图实现却尚未真正得到解决的一道难题。越来越多的有识之士体会到：依靠抢占课时、题海战术，甚至采用“堤内损失堤外补”，把学生的午休、晚自修、节假日等时间都挤占了，或许某门学科能短期凑效，但更多地挤占了其他学科的时间，或挤占了学生自由学习的时间，增加了学生过重的课业负担，既违背了教育规律，不利于学生的身心健康，又与实施素质教育背道而驰的。
●为了探索不增加课时、不加重学生课业负担的前提下，而又能提高课堂教学质量的有效途径。从年开始，泰来教育推出“一课一练”高考复习教学法，经过多年实践，成效显著，我校学科采用“一课一练”方法后，成绩也明显好于往年。学生平均提高分以上。
●对学生而言，一课一练似乎负担加重，其实不然。我们还有多余的时间，能进行自由复习。一天我们安排5门课程，晚上还有两节自习课，让你有自由学习的时间。
泰来一课一练的练习编选原则
1、针对性要强。编选习题要与课时目标相呼应，知识点不能漏，重点难点要通过习题有所反映，学生中错误率高的作业也选入，要让学生通过“一课一练”扎实有效地解决知识上的疑惑。
2、层次要分明。学生之间在学习上肯定存在着不平衡，因而在编一课一练时，在知识理解、分析综合各层次上都要有相应的习题，这样才能让优生“吃饱”，中低生也能吃“好”。
3、容量要适中。如试题难度太小达不到训练的目的，难度太大耗时太多每门学科都如此，那就混战无益了。
4、习题要有新意。有新意的习题哪里来？一是分类选编近几年的高考题，这是最好的题源。二是报刊杂志上的摘录。三是自编，我们的老师都是有多年高考复习经验、年富力强的优秀老师。